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思维方式的内化与自动化运用

泰勒女士引导哈罗德在潜意识中反复思考,使意识和潜意识得以合作—首先掌握核心知识,然后加以理解,再理顺它,接着加以巩固与整合,一次又一次地回忆,直到某种魔法般的顿悟突然进入他的意识,最后运用顿悟得出结论。这一过程并不简单,然而每次努力、每次挣扎和挫折都会把哈罗德内心世界的构建工程向前推动一步,到最后,他完全是以新的方式看待周围的世界。正如数学家亨利·普因卡尔(Henri Poincare)所观察到的:“在久为人知的事实之间……有一种毋庸置疑的亲近关系,尽管人们往往觉得它们之间毫无联系。”哈罗德已经不必再努力向周围的世界表达自己thumos这样的特质了,这些特质已经成为他思维中的自动化模式,以及他感知新情境的方式。

当他在幼儿园和小学一年级时,哈罗德需要努力学习如何阅读,但后来他就可以自如地阅读了。突然之间,阅读不是将词语拼凑起来,他能够专注于其中的意义。作为一个高中毕业班的学生,他用同样的方式内化了某些古希腊式的思维,而现在他随时都能自动将其运用到生活之中。

他会去上大学,按照要求上课,但他知道这些课程仅仅是学习的第一阶段。他必须耗费晚上的时光,在日志中写下漫无目的的想法。他会坐在地板上整理他的思路。有时他不得不面对烦恼和挣扎,也有些时候,在淋浴或走路去商店时,灵感的突然闪现会让一切都变得大不相同。这种方法将让他逃离被动的常规学习方式,使他建立起灵活的思维机制,不是被限制在先天的轨道上,而是可以在不同的视角之间来回跳跃,针对新情境运用不同的模式,看看什么能起作用而什么不起作用,哪些相互协调而哪些不协调,什么可能出现于现实的迷雾中而什么不可能出现。这将是他通往智慧与成功的路径。

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